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Umweltkonzepte für die Kopernikus-Schule und die Käthe-Kollwitz-Schule in Bützow

Erfolg für Schülerprojekt zur Lokalen Agenda 21

Die mecklenburgische Stadt Bützow wird die Kopernikus-Schule bei der Abfalltrennung unterstützen und ihr 2/3 der dadurch erzielten finanziellen Einsparungen zur Verfügung stellen. Dies hat die Stadtvertretung am 27. 4. 1998 einstimmig beschlossen. Die Stadt setzt damit einen Vorschlag des Umweltkonzeptes um, das die Schule Anfang des Jahres erarbeitet hat. Das Konzept enthält eine detaillierte Bestandsaufnahme und konkrete Vorschläge zum sparsamen Umgang mit Energie, Wasser und Abfall.

Zudem wurde beschlossen, vergleichbare Umweltkonzepte mit Schülern auch für eine weitere städtische Schule und für das Bützower Rathaus erarbeiten zu lassen.

Den Rahmen für diese Arbeiten bildet das Projekt "Meine Stadt 2010", in dem Kinder und Jugendliche eine Lokale Agenda 21 aufstellen. Hierfür sind die Beschlüsse der Stadtvertretung ein großer Erfolg, denn sie belegen, dass Ergebnisse der Schüler in eine konstruktive Lokalpolitik umgesetzt werden können.

Umweltkonzept für die Kopernikus-Schule

Als eines der ersten konkreten Vorhaben im Rahmen von "Meine Stadt 2010" hat die Kopernikus-Schule in Bützow ein Umweltkonzept erarbeitet. Das Agenda-Büro hat dieses Projekt nicht nur initiiert, sondern es war auch personell in die Arbeit vor Ort eingebunden. Als externer Partner konnte das Umweltbüro Nord e. V. gewonnen werden.

Im Rahmen von vier Tagen epochalen Physikunterrichts, die vom Umweltbüro Nord e. V. geleitet wurden, haben Schüler der neunten Klassenstufe sich mit der Abfallwirtschaft und der Energie- und Wasserversorgung ihrer Schule auseinandergesetzt. Sie haben Daten zur gegenwärtigen Situation erhoben, Schwachstellen ermittelt und Vorschläge zur Verbesserung erarbeitet. Sie haben dabei u.a. erfahren, wie das im Physik- und Mathematikunterricht erworbene Wissen praktisch angewendet werden kann.

Abschlussplenum: Schüler präsentieren Ihre Ergebnisse vor der Schulleiterin, Lehrern, Mitschülern und der Lokalpresse.

Folgende zentrale Erkenntnisse konnten gewonnen werden:

• Abfall: Das Abfallaufkommen der Kopernikus-Schule beträgt 153 l/(Pers.*a); es liegt damit in der Größenordnung, wie sie auch in anderen Schulen gefunden wird (siehe  Kenndaten ). Wie auch in anderen Schulen, besteht der Abfall zum überwiegenden Teil aus verwertbaren Materialien. Wenn diese konsequent getrennt gesammelt würden, könnte die Schule ihr Restmüllaufkommen um 90 % reduzieren und somit 3045,- DM pro Jahr sparen. Die getrennte Abfallsammlung funktioniert nur, wenn sich die übergroße Mehrheit aller Schüler und Lehrer daran beteiligt. Der wichtigste Schritt zur Verwirklichung muss daher die Information und Motivation sein, und dies muß nachdrücklich und langfristig erfolgen.
• Heizung: Der Heizenergieverbrauch betrug 1997 ca. 182 kWh/(qm*a); er ist als durchschnittlich einzuschätzen (siehe  Kenndaten ). Die Heizkosten betrugen 38.387,32 DM. Wenn berücksichtigt wird, dass die Bausubstanz in dem kaum gedämmten Plattenbau wärmetechnisch ungünstig ist, darf dies als Erfolg eines recht optimalen Betriebes der Heizung und der bereits erfolgten Sanierung der Fenster angesehen werden. Einsparungen können erreicht werden, wenn die Temperaturen nachts und an Wochenenden noch weiter abgesenkt werden als bislang. Für weitere Einsparungen muss dann jedoch zunächst investiert werden (Thermostatventile, in wenigen Räumen größere Heizkörper, z.T. Dämmung der Bauhülle); es ist noch zu prüfen, welche dieser Maßnahmen wirtschaftlich sind.
• Strom: Der Stromverbrauch der Schule ist erfreulich gering. Die Schule hat 1996 insgesamt 24.990 kWh verbraucht und dafür 8618,68 DM bezahlt. Damit wurden 9,9 kWh/(qm*a) verbraucht, andere Schulen, in denen das Umweltbüro Nord e. V. bereits gearbeitet hat, benötigen bis zum Vierfachen davon (siehe Kenndaten ). Die wichtigsten Verbraucher sind die Beleuchtung und die Heizung, erst danach kommen die elektrischen Kleingeräte. Einsparungen könnten erzielt werden, wenn die alten Lampen gegen moderne, energiesparende ausgetauscht würden; es ist anzunehmen, daß eine solche Investition wirtschaftlich wäre. Auch beim Betrieb der Heizung sollte es möglich sein, Strom zu sparen, wenn die Anlage nachts oder an Wochenenden zeitweilig ganz abgeschaltet würde. Hier reicht das Wissen aber derzeit noch nicht aus, um konkretere Hinweise zu geben.
• Wasser: Der Wasserverbrauch in der Kopernikus-Schule liegt bei 1,2 cbm/(Pers.*a) im Jahr 1996. Er ist als sehr sparsam einzuschätzen, denn andere Schulen, in denen das Umweltbüro Nord e. V. bislang arbeitete, verbrauchen das Doppelte bis Achtfache (siehe Kenndaten ). Dennoch könnten weitere Einsparungen realisiert werden, wenn bei einer Sanierung der Sanitärinstallation konsequent wassersparende Armaturen eingebaut werden. Eventuelle höhere Investitionskosten dürften sich angesichts der sehr hohen Wasserpreise rasch amortisieren.

Insgesamt wird also - im Vergleich zu anderen Schulen - die Kopernikus-Schule bereits heute relativ sparsam bewirtschaftet. Dennoch gibt es vielfältige Möglichkeiten für weitere Verbesserungen - im Interesse der Umwelt wie auch der kommunalen Finanzen.

Umweltkonzept für die Käthe-Kollwitz-Schule

Im Zeitraum vom 21. 9. bis 25. 9. 1998 gestaltete die Käthe-Kollwitz-Schule in Bützow eine Projektwoche zur Lokalen Agenda 21. Den Rahmen bildete das Projekt "Meine Stadt 2010", in welchem Kinder und Jugendliche aufgerufen sind, sich Gedanken über eine für sie wünschenswerte Zukunft in ihrer Stadt zu machen. Auf Vorschlag des Projektbüros "Meine Stadt 2010" war eine Vielzahl von Themen angeboten worden. Dabei ging es ausdrücklich nicht "nur" um rein ökologische Aspekte, vielmehr sollten die unterschiedlichen Dimensionen der Agenda 21 widergespiegelt werden. Hierzu gehören auch soziale Fragen (hier: die Lebens- und Lernbedingungen der Schüler) und wirtschaftliche Fragen (hier: die wirtschaftliche Entwicklung der Stadt).

Einige konkrete Themen:

• Erkundung zur Radwegesituation in Bützow
• Verkehrsaufkommen im Umfeld der Schule unter den Aspekten Sicherheit der Schüler und Umwelt
• Umfrage im Einzelhandel
• Umweltschutz in der Schule (Energie, Wasser, Abfall - wie kann die Schule effizienter wirtschaften - dieser Teil mit Betreuung durch das Umweltbüro Nord e. V., Fragestellungen ähnlich wie in der Kopernikus-Schule, siehe oben )
• Gestaltung des Schulhofes (vielfältige Ideen wurden in dreidimensionale Entwürfen präsentiert)

   

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Der Arbeitsbereich "Agenda 21 und Bildung für nachhaltige Entwicklung" auf umweltschulen.de entstand 2006-2014 in Kooperation mit dem Fernstudiengang Umwelt&Bildung der Universität Rostock; dem heutigen Fernstudiengang Bildung und Nachhaltigkeit.