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Gesamtschule Schwerte - Nachhaltigkeitsaudit 2006: Klonen

Verschiedene Fragen im Rahmen der Evaluation des Genetechnikprojekts zielten darauf, Meinungen der Schüler zu Einsatzgebieten der Gentechnik zu erfassen. Entsprechend den Zielstellungen des Projekts (und auch der nach wie vor nicht entschiedenen gesellschaftlichen Kontroverse zu dem Thema) sollte dabei nicht zwischen "richtigen" und "falschen" Meinungen unterschieden werden; ein Lernerfolg sollte sich vielmehr darin zeigen, dass die Schüler nach Absolvierung des Projekts ihre Meinungen besser begründen können.

Frage 33: Wenn sich unsere Gesellschaft zwischen therapeutischem und reproduktivem Klonen entscheiden müsste: Welchen der beiden Anwendungsbereiche würden Sie bevorzugen?

Das Klonen ist vermutlich eine der bekanntesten und auch umstrittendsten gentechnischen Anwendungsgebiete. Mit der hier gewählten Fragestellung wird die Debatte bewusst auf die Auswahl zwischen zwei Einsatzgebieten zugespitzt.

Den SchülerInnen waren hier die beiden Antwortoptionen „therapeutisches Klonen“ sowie „reproduktives Klonen“ vorgegeben; sie mussten daraus eine auswählen.

N=142 (alle Statements)

Von den 187 SchülerInnen der Abiturstufe haben 142 die Frage beantwortet. Davon entschieden sich 85,2% für das therapeutische und 14,8% für das reproduktive Klonen. Es muss zunächst als offen gelten, ob die Schüler, die nicht geantwortet haben, eher keine Antwort wussten oder beide Formen strikt ablehnen oder beide Formen gleichermaßen bevorzugen. Hinweise dazu liefert jedoch die Auswertung der Frage 34.

N=141 (alle Schüler/innen, die beide Fragen beantwortet haben)

Es fällt auf, dass in Klasse 13 die Befürwortung für das reproduktive Klonen gegenüber den beiden jüngeren Jahrgängen noch einmal deutlich geringer ist.

Frage 34: Bitte begründen Sie Ihre Antwort zur o.g. Frage in Stichpunkten!

Das Klonen ist vermutlich eine der bekanntesten und auch umstrittendsten gentechnischen Anwendungsgebiete. Mit der hier gewählten Fragestellung wird den SchülerInnen die Gelegenheit gegeben, sich differenzierter als in der vorangehenden Frage zu äußern.

Diese Frage war daher als offene Frage formuliert, d.h. die SchülerInnen konnten ihre Antwort als Text formulieren ohne auf vorgegebene Antwortoptionen begrenzt zu sein.

Die Auswertung wurde auf die Frage eingegrenzt, inwieweit die SchülerInnen ihre zu Frage 33 gegebene Antwort begründet haben. Es wurden folgende Kategorien gebildet:

• Begründung gegeben
• keine Begründung (incl. weiß nicht oder keine Antwort)
• weitere Argumente, welche eine einfache begründung der in Frage 33 ausgewählten Antwortoption überschreiten (überwiegend Statements, bei denen das Klonen generell – beide Formen – entweder befürwortet oder abgelehnt wurde.)
• Begründung ohne zugehörige Antwort in Frage 33
• keine Antwort in Frage 33 und keine Begründung in Frage 34

Für die nachfolgende Auswertung wurden alle Statements einbezogen, bei denen eine Zuordnung zur Klassenstufe möglich war, das sind 183 Datensätze (von 187).

Insgesamt 42% der SchülerInnen haben Frage 33 beantwortet und konnten das (wenigstens halbwegs nachvollziehbar) begründen. Der Anteil dieser SchülerInnen nimmt mit der Altersstufe zu, siehe nachfolgende Tabelle.

Es wird erkennbar, dass viele SchülerInnen ihre Antworten aus Frage 32 nicht begründen können. Allerdings steigt der Anteil der stichhaltigen Argumente sehr deutlich von Klassenstufe 11 bis 13; zumindest der Anstieg von 12 zu 13 kann als Erfolg des Gentechnikprojekts gewertet werden.

Aus einigen Begründungen war abzulesen, dass SchülerInnen die beiden Verfahren noch nicht richtig verstanden hatten (siehe Zitate). Andere Stellungnahmen sind hingegen anregend und durchdacht, vor allem in Klasse 13.

Ausgewählte Statements der SchülerInnen

• „Kann ich eigentlich nichts weiter zu sagen! Da ich wededer therapeutisches noch reproduktives Klonen definieren kann!!“ (Mädchen, 11. Klasse, Antwort zu Frage 33: therapeutisches Klonen)
• „ich würde mich nicht für das klonen entscheiden, da ich es absolut nicht gut finde!“ (Mädchen, 11. Klasse, Antwort zu Frage 33: keine)
• „Therapeutisches Klonen ist immer noch mit einer Therapie zu der Unterstützung des Verständnisses da ...denk ich auf jeden Fall...und Da in reproduktives Klonen das RE drinsteckt heißt es auch immer etwas gegen oder rückgängig machen des halb ist es nur reproduktiv und ja ist einfach so....“ (Mädchen, 11. Klasse, Antwort zu Frage 33: therapeutisches Klonen)
• „-ich bin generéll gegen das Klonen. -wenn ,dann sollte das Klonen einen guten Grund haben und da ist dastherapeutische Klonen naheliegender.“ (Mädchen, 11. Klasse, Antwort zu Frage 33: therapeutisches Klonen)
• „ich kenne mich da nicht aus und verstehe auch die sachen nicht... deswegen habe ich irgendwas angeklickt .,)“ (Mädchen, 11. Klasse, Antwort zu Frage 33: therapeutisches Klonen)
• „- Reproduktives Klonen kommt für mich der Entwicklung der Atombombe gleich, ich denke eine unkontrolierbare Macht die uns Vernichtet ist schon zuviel, belassen wie es bei EINER! - t. Klonen erachte ich für sinnvoll, da es Leben retten kann., jedoch nur wenn kein anders dafür geopfert werden muss“ (Junge, 13. Klasse, Antwort zu Frage 33: therapeutisches Klonen)
• „therapeutisches klonen ist sinnvoller, da es darum geht, die menschen die geklont werden zu helfen ins leben richtig rinzukommen, und es gheht ja nicht um die produktion des klonens, das ist doch egal.“ (Mädchen, 13. Klasse, Antwort zu Frage 33: therapeutisches Klonen)
• „- viele Leute müssen lange auf einen Organspender warten oder es gibt gar keine Hoffnung auf ein Organ, so können einzelne lebenswichtige Organe geklont werden, um ein anderes Leben zu retten“ (Mädchen, 13. Klasse, Antwort zu Frage 33: therapeutisches Klonen)
• „ich würde dem therapeutischem klonen eher zustimmen, als dem reproduktiven klonen, da das therapeutische klonen für mich eher ethisch vertretbar ist. der mensch erschaft dann keine Lebewesen sondern züchtet nur zellen.“ (Mädchen, 13. Klasse, Antwort zu Frage 33: therapeutisches Klonen)
• „reproduktives klonen halte ich in ethischer hinsicht mehr als bedenklich! man sollte nichts ersetzen was von der natur genommen wurde. auch therapeutischem klonen würde ich nur bestimmt zustimmen. geht es z.b darum einem brandopfer neue eigene haut zu "klonen"(o.ä.) finde ich das in ordnung. andererseits finde ich dies nicht mehr in ordnung, wenn ganze menschen als ersatzteillager genutzt werden.“ (Mädchen, 13. Klasse, Antwort zu Frage 33: therapeutisches Klonen)
• „Weil reproduktives Kolnen sich so an hört, als würde man eine Arme Klonen wollte (Hitler hatte auch sowas vor). Klonen sollt man wenn da Organe, um Menschen helfen zu können.“ (Junge, 12. Klasse, Antwort zu Frage 33: therapeutisches Klonen)
• „-damit leute die noch weiter leben wollen einfach mehr davon haben und somit ein längeres leben und einfach von sich aus sagen können wann sie sterben wollen und wann nicht! manche sollte sich aber immer so entscheiden , so wie es für sich persöhnlich richtig finden und nicht für jemand anders. Jeder sollte das sich wünschen und sich dafür einsetzten was wer will und was er mit seinem klon vor hat ob er sich einfach ein weiteres leben wünscht oder ob er neue gelenk oder sowas braucht von dahe rist das jedem selber zu überlassen was er sich wünscht und was er will.“ (Mädchen, 12. Klasse, Antwort zu Frage 33: reproduktives Klonen)
• „eigentlich würde ich beides wählen. da beides zum Überleben der Menschheit wichtog werden könnte bei den lebensbedrohenden Probelemen die sich áuf der welt ausbreiten.“ (Junge, 12. Klasse, Antwort zu Frage 33: therapeutisches Klonen)