Bestandsaufnahme
Obwohl
unsere Schule mitten in einem Wohn- und Gewerbegebiet liegt, gehören
relativ große Schulhöfe an mehreren Seiten zum Gebäude.
Allerdings wird der größte Teil des Geländes von den Schülern kaum genutzt. Bei der Befragung, die in je einer Voll- und Teilzeitklasse und einem Kurs mit Blockschülern durchgeführt wurde, gaben die Schüler als Hauptgründe die fehlenden bzw. zu wenigen Sitzgelegenheiten an. Dazu kommt als weiterer Grund sicher auch die wenig ansprechende Gestaltung der großen Fläche hinter dem Gebäude, die ursprünglich wohl als Sportfläche geplant war, in den letzten zwei Jahrzehnten aber nicht mehr genutzt wurde. Die wenigen Bänke, die auf der grauen Fläche stehen, laden außerdem nicht zur Entspannung oder Kommunikation ein.
Auf
die Frage, wo sie sich am liebsten aufhalten bzw. welche Stellen auf dem
Schulgelände ihnen gefallen, wurden von den Schülern vor allem
drei Stellen genannt:
1. Besonders akzeptiert wird der Kiosk auf dem Schulhof. Einige der Befragten wünschen sich vor dem Kiosk mehr Tische und Sitzgelegenheiten, da die wenigen Tische während der Pausen schnell belegt sind.
Ein
weiterer von den Schülern bevorzugter Ort ist das Pädagogische
Zentrum:
Viele Schüler suchen es während einzelner Freistunden und in den Pausen auf, vor allem bei Regenwetter - und sofern noch Plätze frei sind!
Diejenigen Schüler, die mehr Ruhe suchen, nennen das Treppenhaus als Aufenthaltsort, obwohl das eigentlich nicht erlaubt ist.
3.
Erstaunlich oft wird der Eingangsbereich als besonders geschätzter
Aufenthaltsort genannt - was jeder, der während der Pausen oder vor
Unterrichtsbeginn das Gebäude betreten will, auch sofort bestätigt
findet.
Hier versammeln sich vor allem die Raucher, deren Hinterlassenschaften trotz der vorhandenen Behälter zum großen Teil auf dem Boden landen.
Viele
der Befragten finden ihr Lernumfeld insgesamt aber trist oder sogar deprimierend
- und keineswegs anregend oder motivierend. Eine Äußerung beinhaltet
einen Lösungsansatz: "Es muss Farbe in die Bude!". (Damit sind
aber offenbar nicht die Graffiti an einigen der Außenwände gemeint,
die auf einem Fragebogen ausdrücklich mit dem Attribut "dreckig"
belegt werden. - Vielleicht sind aber auch diese "Wandbemalungen" Ausdruck
von Frust über das viele Grau im Bereich der Schule!) 
Einen
kleinen grünen Hoffnungsschimmer gibt es jedoch bereits:
Ein kleines Flachdach wurde 1998 begrünt, ein zweites wird im Sommer 2001 folgen.
Die meisten Schüler und Lehrer sehen dieses Grün allerdings nur im Vorübergehen, bis auf die Schüler eines Klassenraumes, die diesen kleinen "Dachgarten" direkt vor ihren Fenstern haben.
Ziele und Programm
| Ziel | Maßnahme | Verantwortung | Termin |
| Umweltfreundliche und Kosten (Abwassergebühren) sparende Umgestaltung des Schulgeländes | Überprüfung und Berechnung der versiegelten Flächen Entsiegelung von Teilen des Schulhofs Fortsetzung der Dachbegrünung | ARGUS Schulleitung Schulträger Hausmeister | 2001 bis 2003 |
| Schaffung eines ansprechenden Lernumfeldes - Gestaltung von Sitz- und Erholungsräumen bzw.- inseln auf dem Schulhof | Begrünung eines Teils der versiegelten Flächen Aufstellung von zusätzlichen Sitzgelegenheiten auf dem Schulhof, welche die Kommunikation und/oder Entspannung erleichtern | ARGUS SV Schulleitung Hausmeister Schulträger evtl. Zusammenarbeit mit der "Werkstatt für angepasste Arbeit" und Kioskbetreiber | 2001 bis 2003 |
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