Tilman Langner Umweltbildung – Umweltberatung

Ich trage dazu bei, eine nachhaltige Schulentwicklung zu organisieren.

Ich bin grundsätzlich skeptisch gegenüber einer Umweltbildung, die "Umweltbewusstsein" vermitteln oder Lernende zu "umweltgerechtem Verhalten" erziehen will, vor allem wenn gesellschaftliche Rahmenbedingungen oder individuelle Rationalität solches Verhalten negieren. Daher unterstütze ich Schulen, die sich zu umweltgerechten / nachhaltigen Lernorten weiterentwickeln und dabei die Schulqualität verbessern wollen. Hier können Lernende ihre Schule folgenreich mit gestalten, sie erleben ihr Engagement z.B. für den Klimaschutz oder ihre Solidarität mit Schwächeren als sinnvoll und fruchtbringend und nutzen den Veränderungsprozess ihrer Schule als Lernanlass. So erwerben sie Wissen, Kompetenzen, Werte und Motivation für eine nachhaltige Entwicklung.

Bereits Ende der 90ger Jahre habe ich damit begonnen, das gewerbliche Öko-Audit als Vorbild für solche Schulentwicklungsprozesse zu nutzen. Später habe ich mit dazu beigetragen, das "Nachhaltigkeitsaudit" als ein spezielles Schulentwicklungsinstrument zu schaffen, und ich habe Schulen beim Nachhaltigkeitsaudit begleitet.

Inhaltliche Schwerpunkte sind dabei die Qualität von Bildung sowie Beiträge der Schulen zum Klimaschutz.

Transparenz und Kommunikation spielen bei diesen Schulentwicklungsprozessen eine große Rolle. Das ist ein Grund dafür, dass ich auch die Berichterstattung der Schulen unterstütze und dass Sie folglich hier auf umweltschulen.de viele Beispiele guter Praxis finden.

Referenzen

Umweltkonzepte für Schulen (1997-1999) - in Kooperation mit dem Umweltbüro Nord e.V. und folgenden Schulen:

Johannes-Bugenhagen-Gymnasium Franzburg
Kopernikus-Schule und Kollwitz-Schule in Bützow
vier Schulen der Hansestadt Rostock
Nelly-Pütz-Berufskolleg in Düren

Öko- bzw. Nachhaltigkeitsaudit in Schulen (seit 1997)

Beiträge zur Entwicklung eines Audit-Verfahrens für Schulen, zunächst als "Öko-Audit", inzwischen als "Nachhaltigkeitsaudit".

Betreuung von Schulen bei der ökologischen / nachhaltigen Schulentwicklung:

Umweltmanagement für die Gesamtschule Schwerte
Eines der ersten Öko-Audit-Projekte in einer bundesdeutschen Schule.
Umweltbüro Nord e. V., 1997 - 2001
Öko-Audit im Berufskolleg Neuss-Weingartenstraße
Die bundesweit dritte Schule, die ihr Umweltmanagement validieren lies.
Eco-Team Beratungsverbund, gefördert durch das Land Nordrhein-Westfalen, 1999, gemeinsam mit Torsten Brose, Kirsten Leclaire sowie FEST, Dr. Teichert
Öko-/Nachhaltigkeitsaudit in Düsseldorfer Schulen
Betreuung von Schulen, seit 2000, für die Landeshauptstadt Düsseldorf und u.a. im Rahmen der BLK-Modellprogramme "Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung" sowie "Transfer-21"
Umweltmanagementzertifikat für Lernende
Mitwirkung an der Erarbeitung eines Zertifikats, das die Leistungen von Lernenden im Audit honoriert im Rahmen einer Arbeitsgruppe des Landes Schleswig-Holstein

Klimadetektive in der Schule (seit 2007)

Entwicklung von Materialien für den Klimaschutz in Schulen
Organisation des Gesamtprojekts Klimadetektive in der Schule - Mecklenburg-Vorpommern mit 12 Pilotschulen (2012-2015)
Mitwirkung an den Arbeitspaketen Betreuung von Schulen • Ausbildung von Multiplikatoren
Energiesparprojekt in Schulen des Landkreises Vorpommern-Rügen (2015/16)
Pädagogische Betreuung der fünf Pilotschulen

Klimaschutzprojekt "Energiebündel in KITAs" in der Hansestadt Stralsund (2015-2016)

Umweltbildung, Energierundgänge, Klimaaktionstag
gemeinsam mit Friederike Börner-Dräger
Auftraggeber: Hansestadt Stralsund, Auftragnehmer: Umweltbüro Nord e.V.
Kurzbericht zum Projekt

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