Steckbrief |
| Hrsg.: |
Homann Güner Blum - Visuelle Kommunikation
Lister Meile 33 - 30161 Hannover
Telefon 0511 - 161 27 30
Telefax 0511 - 161 27 31
E-Mail stracke@hgb44.com |
| Net: |
www.nocozwo.de |
| Erscheinungsjahr: |
2002 |
| Preis: |
ca. 5,- Euro |
| Lieferumfang: |
CD + Begleitheft für Lehrkräfte |
| Mindest- Systemvoraussetzungen: |
PC mit 266 MHz, 64 MB RAM, Windows 95 |
| Zielgruppe: |
Schüler, Jugendliche |
| Genre: |
Lernspiel |
| Ziel: |
Extern definiertes Wissen erwerben: Kenntnisse über
Energie, Klima, Klimaschutz |
| Beschreibung: |
Die Spieler haben die Mission, das Erdklima zu retten (No
CO2). Auf einer Raumstation können sie diverse Informationen
abrufen und in Tests beweisen, dass sie diese behalten haben. |
NoCoZwo als behavioristisches
Lernspiel (siehe Behaviorismus) |
| Aktivitätsprinzip |
Lerner agiert aktiv und selbstständig. Er kann Wissenseinheiten,
Testeinheiten und spielerische Einheiten aufsuchen und absolvieren. |
| Prinzip des fehlerfreien Lernens sowie Prinzip der
unmittelbaren Rückmeldung |
Das komplexe Themenfeld Energie – Klima – Klimaschutz
wurde in mehrere Sachbereiche unterteilt (Bauen+Wohnen, Erneuerbare
Energien, Rationelle Energieerzeugung, Klimaschutz und Mobilität,
Energiesparen). Innerhalb dieser Vereiche sollen zunächst
Wissenseinheiten abgerufen und anschließend Tests bestanden
werden. Zu jeder Testfrage wird unmittelbar anschließend
die richtige Lösung eingeblendet. Es ist auch möglich,
z.B. bei einem erneuten Durchlauf, innerhalb der Sachbereiche
nur die Tests (ohne Wissenseinheiten) zu absolvieren. |
| Eine Zuordnung zu kognitivistischen Lerntheorien
schlägt hingegen weitgehend fehl: Zwar will das Spiel
einen bedeutungsvollen Umgang mit dem Lerngegenstand initiieren.
Der Spieler wird aufgerufen, das Weltklima zu retten. Der
Bezug dieser gigantischen Herausforderung zum Punktesammeln
bei den Testaufgaben ist nicht offensichtlich genug nachvollziehbar.
Eine tiefe Informationsverarbeitung soll durch die Tests angeregt
werden. Weil sich die Tests aber immer auf relativ eng begrenzte
Sachthemen beziehen, reicht ein einigermaßen intaktes
Kurzzeitgedächtnis zum Erfolg. |
Hinter einer futuristischen Aufmachung verbirgt sich eine recht
konventionelle pädagogische Konzeption.
