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Schulqualität und nachhaltige Entwicklung

QUAST - Qualität für Schulkinder in Tageseinrichtungen

Träger / Kontakt

Sozialpädagogisches Institut NRW (SPI) - Zentrale wissenschaftliche Einrichtung der Fachhochschule Köln - An den Dominikanern 2, 50668 Köln
Dr. Rainer Strätz, (Projektleitung), Katrin Macha, Petra Wiedemann
Net: http://www.spi.nrw.de/

Zielgruppe

Tageseinrichtungen für Schulkinder in Deutschland

Ziel

Qualität der Bildungsangebote für Schulkinder erhöhen

Steckbrief

QUAST bietet den Einrichtungen

• einen Qualitätskriterienkatalog für Tagesstätten, der auf die Bedürfnisse und entwicklungspsychologischen Besonderheiten von Grundschulkindern zugeschnitten ist und der den Anspruch erhebt, die beste pädagogische Praxis für diese Zielgruppe zu beschreiben
• ein internes Evaluationsverfahren als Motor der Qualitätsentwicklung, welches drei Pflichtbereiche sowie elf fakultativ einzubeziehende Bereiche umfasst; im Zentrum stehen dabei umfangreiche Fragebögen; ergänzend werden weitere Methoden wie z.B. die Lebensweltanalyse, Beobachtung des Stadtteils oder kollegiale Beobachtung angeboten
• ein externes Evaluationsverfahren, welches als Korrektiv und Vergleich für die interne Evaluation dient, dazu Teilbereiche der bereits intern evaluierten Sachverhalte abprüft und dabei Dokumentenanalyse, Befragungen und Beobachtungen nutzt
• Schulungen für Menschen, die (a) Einrichtungen bei der internen Evaluation begleiten, (b) externe Evaluationen vornehmen oder (c) selbst derartige Schulungen anbieten möchten. Erst die regelmäßige und erfolgreiche Teilnahme an diesen Schulungen befähigt und berechtigt zum sachgemäßen Umgang mit QUAST.

Folgende Aufgabengebiete sollen bei der internen Evaluation obligatorisch berücksichtigt werden:

• Organisation und Steuerung : u.a. Zusammenarbeit mit dem Träger, bedarfsgerechte Angebote, Personalausstattung, Personalführung und Teamentwicklung
• Planung und Reflexion: u.a. Leitbild und Konzeption, Planung und Reflexion der pädagogischen Arbeit
• Weiterentwicklung: u.a. Installeirte Strukturen zur Weiterentwicklung der pädagogischen Arbeit, Qualifikation unf Professionalisierung

Fakultativ können folgende Aufgabengebiete bei der internen Evaluation mit berücksichtigt werden:

• Raumgestaltung
• Gemeinwesenorientierung
• Freizeitgestaltung (allgemein)
• Hausaufgaben
• Zusammenarbeit mit Eltern
• Technisch-handwerklicher Bereich
• Medien
• Zusammenarbeit mit Schule
• Spiel, Sport, Bewegung
• Ernährung und Gesundheit
• Musisch-gestalterischer Bereich

QUAST ist ein Teilprojekt der „Nationalen Qualitätsinitiative im System der Tageseinrichtungen für Kinder“ des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Nach der Entwicklung und Erprobung der Materialien (bis 2003) wird QUAST in den Jahren 2003-2006 implementiert.

Beschreibung des Verfahrens

Im Mittelpunkt von QUAST steht die Evaluation.

Die interne EValuation soll demnach wie folgt ablaufen:

1. Allgemeine Bestandsaufnahme (Grunddaten der Einrichtung)
2. spezifische Bestandsaufnahme für alle elf Handlungsfelder
3. Auswahl von drei Handlungsfeldern
4. Bearbeitung der Materialien zu den drei Handlungsfeldern
5. Ermittlung des Handlungsbedarfs in den drei Handlungsfeldern
6. Bearbeitung aller Materialien in dem verbindlich zu evaluierenden Bereich
7. Ermittlung des Handlungsbedarfs in dem verbindlich zu evaluierenden Bereich
8. Bearbeitung der Materialien zur Zielentwicklung

Die externe Evaluation umfasst folgende Schritte:

1. Allgemeine Bestandsaufnahme
2. spezifische Bestandsaufnahme für alle elf Handlungsfelder
3. Besuch der Untersucher/innen in den Einrichtungen mit den QUAST-Materialien, Datenerfassung
4. Auswertung der Materialien
5. Ermittlung des Handlungsbedarfes
6. Bearbeitung der Materialien zur Zielentwicklung

Verfahren für das Management des weiteren Entwicklungsprozesses werden hingegen nicht beschrieben.

Diskussion

QUAST richtet sich ausdrücklich nicht an Schulen sondern an Kinder-Tageseinrichtungen und nimmt damit eine Sonderstellung unter den hier vorgestellten Managementsystemen ein.

QUAST ist ein Instrument zur Qualitätsentwicklung, in dem Bezüge zur Nachhaltigkeit nicht explizite gesucht werden.

Ähnlich wie z.B. bei Q.I.S., wird hier ein umfangreiches Evaluationsinstrumentarium vorgelegt, das hohe inhaltliche Standards als Maßstab anlegt. Im Unterschied zu Q.I.S. wird aber offenbar nicht angestrebt, dass die Einrichtungen diese Evaluation selbstständig durchführen - hierbei sollen vielmehr speziell geschulte Berater zum Einsatz kommen.

Teilnehmende Einrichtungen (Beispiele)

An der Entwicklung und Erprobung von QAST haben sich je 50 Kindertageseinrichtungen aus den Ländern Bremen, NRW und Sachsen beteiligt. Eine detaillierte Aufstellung - auch nach Bundesland und Art der Beteiligung - ist in der QUAST Projektpost Nr. 2 enthalten

Quellen

• QUAST-Homepage: http://www.spi.nrw.de/projekt/index.html
• Sozialpädagogisches Insstitut des Landes NRW: QUAST Projektpost Nr. 1, 2001. Online-Dokument; URL: http://www.spi.nrw.de/material/quast_propo2.pdf (Dokument nicht mehr verfügbar)
• Sozialpädagogisches Insstitut des Landes NRW: QUAST Projektpost Nr. 2, 2002. Online-Dokument; URL: http://www.spi.nrw.de/material/quast_propo2.pdf, (Dokument nicht mehr verfügbar)
• Rainer Strätz, Claudia Hermens, Ragnhild Fuchs, Karin Kleinen, Gabriele Nordt, Petra Wiedemann: Qualität für Schulkinder in Tageseinrichtungen - ein nationaler Kriterienkatalog, Beltz-Verlag