Zentrale Grundschule "Friedrich Adolf Nobert" Barth: Klimaschutzplan

Präambel

Klimaschutz ist eine der größten Herausforderungen des 21. Jahrhunderts. Es geht darum, die globale Erderwärmung auf eine Erhöhung von maximal 2 Grad Celsius zu begrenzen. Hierfür sind alle aufgerufen, Maßnahmen zum Schutz des Klimas einzuleiten. Wir, die Zentrale Grundschule F.A.Nobert, sind dabei und handeln! Unsere Schule stellt sich aktiv ihrer Verantwortung zum Klimaschutz.

Mit dem Datum vom 03.06.2009 erhielt die Stadt Barth einen Zuwendungsbescheid des Bundesministeriums für Umwelt, Naturschutz und Reaktorsicherheit zur Erstellung eines Klimaschutz-Teilkonzeptes zur Entwicklung einer „Null-Emissionsstadt Barth“. Um die Zielsetzung einer Null-Emissionsstadt zu unterstützen, ist die Stadt Barth im Oktober 2011 dem Klima-Bündnis beigetreten. Barth verpflichtet sich hierdurch freiwillig zu einer fortlaufenden Verminderung der Treibhausgasemissionen.

Ziel ist, den CO₂-Ausstoß alle fünf Jahre um 10 % Prozent zu reduzieren. Dabei soll der wichtige Meilenstein einer Halbierung der Pro-Kopf-Emissionen (Basisjahr 1990) bis spätestens 2030 erreicht werden.

Langfristig streben die Klima-Bündnis-Städte und -Gemeinden eine Verminderung ihrer Treibhausgasemissionen auf ein Niveau von 2,5 Tonnen CO₂-Äquivalent pro Einwohner und Jahr an (KLIMA-BÜNDNIS 2010).

(Quelle: Klimaschutz-Teilkonzept der Stadt Barth S. 119)

Die aktive Beteiligung am Pilotprojekt „Klimadetektive in der Schule“, das vom Umweltbüro Nord e.V. betreut wird, ist ein erster Schritt zur dauerhaften Verankerung der Themenkreise Energie und Umwelt an unserer Schule. Ziel dieses Projektes ist die Vermittlung grundlegender Zusammenhänge und Anregungen für einen sparsamen Energieverbrauch.

Wir, die Schule F.A.Nobert, sehen uns in der Verantwortung einen Beitrag zum Klimaschutz zu leisten. In unserem Klimaschutzplan ist festgeschrieben, dass

unsere Schülerinnen und Schüler Handlungskompetenzen in dem Themenfeld „Klimawandel und Klimaschutz“ erwerben und
wir mit Maßnahmen zur CO₂-Reduktion einen Beitrag zum wirksamen und nachhaltigen Klimaschutz leisten.

Bestandsaufnahme

Begonnen haben wir damit, unseren Müll zu trennen. Wir setzten uns intensiv mit dem Thema Müll auseinander und erkannten, dass Müll auf der einen Seite Abfall, auf der anderen Seite aber auch Rohstoff ist. Wir bastelten sogar Kunstwerke aus Abfällen.

Nachdem wir im Schuljahr 2011/12 erstmals Projekttage zum Thema Energie durchführten, nahmen die Schüler-Innen der 3a und der 4b im darauffolgenden Schuljahr aktiv am Modellprojekt "Klimadetektive in der Schule" des Umweltbüro Nord e.V. teil. Wir haben nicht nur eine Menge über Energie gelernt und viele Experimente gemacht, sondern auch unsere Schule unter die Lupe genommen. Wir haben in der dritten und vierten Klasse jeweils zwei aktive Klimadetektive benannt, die im Alltag den Umgang mit Energie an unserer Schule beobachten und Energiesünder ermahnen. Sie helfen durch ihre kontinuierliche Arbeit Energie zu sparen, sie kontrollierten, ob in den Räumen und Fluren unnötig Licht brennt, oder Heizungsregler aufgedreht sind, wenn niemand im Raum ist.

Die veraltete Ölheizungsanlage unserer Schule wurde 2012 durch eine moderne Gasheizung ersetzt. Die zu verschiedenen Zeiten genutzten Gebäude der Schule und des Hortes können seit Inbetriebnahme der neuen Heizung im November 2012 getrennt geregelt werden, wodurch sich ein hohes Einsparpotential ergibt. Die durchgeführten Befragungen an den Projetkttagen bestätigten die Messergebnisse unserer Langzeitmessung: die Schüler-Innen unserer Schule kommen nicht nur bei Klassenarbeiten ins Schwitzen. Nachdem die neue Heizung nun funktioniert, gilt es die Heizungsventile zu überprüfen, um das Einsparpotential bestmöglich zu nutzen.

Die Langzeittemperaturmessung ergab weiterhin, dass die Schule auch in den Ferien beheizt wurde. Dies wurde sofort behoben, so dass die Möglichkeiten der Anlage besser ausgenutzt werden.

Unser Projekt ist Teil des Klimaschutzkonzeptes der Stadt Barth, die sich vorgenommen hat, sich zu einer Nullemissionsstadt zu entwickeln. Wir sind stolz, aktiv daran mitwirken zu können. Mit Hilfe der von uns gesammelten Daten und Fakten können wir die Verantwortlichen in der Stadtverwaltung dabei unterstützen, geeignete Sanierungsmaßnahmen zu planen.

Ziele

Unser Ziel ist es, zum Klimaschutz beizutragen, indem wir alle aktiv mit einbeziehen, um die Klimabilanz unserer Schule zu verbessern: Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, unseren Hausmeister, Eltern, die Mitarbeiter/-innen aus dem Sekretariat und auch die Reinigungskräfte. Wir machen Klimaschutz zum fächerübergreifenden Gegenstand des Lernens und sind dadurch motiviert, in der Schule und im Alltag klimafreundlicher zu handeln.

Ziele im pädagogischen Bereich

Wir werden klimaschonendes Verhalten lehren, lernen und ausüben. Mit der Erarbeitung unseres Klimaschutzplanes unterstützen wir auch die Förderung sozialer Kompetenzen und die Übernahme von Verantwortung von allen in unserer Schulgemeinschaft. Vorrangiges Ziel ist es, das Thema in den Unterricht zu integrieren. Die bisherigen Aktivitäten sollen weitergeführt und ausgeweitet werden.

CO₂-Einsparziele

Wir wollen die CO₂-Emissionen unserer Schule jährlich um durchschnittlich zwei Prozent reduzieren. Damit entsprechen wir dem Ziel des Klimaschutz-Teilkonzeptes der Stadt Barth

Planungsübersicht

Handlungsübergreifender Bereich Unsere Ziele in diesem Bereich sind die Sensibilisierung der ganzen Schulgemeinschaft zum Thema Klimaschutz.
Nr.	€	Maßnahme	Teilziel	Termin	Status der Umsetzung	Indi-kator	verant-wortlich	Akteure für die Umsetzung
Ü1		LehrerInnen werden Vorbilder für Energie sparen	Schul-gemeinschaft sensibilisieren			Befra-gung der Schüler und Lehrer	Klimaschutz-beauftragte
Ü2		Klimadetektive ausbilden Teilnahme am Pilotprojekt „Klimadetektive in der Schule“	Einbezug möglichst vieler Schüler	Jährlich	In Umsetzung	Projekt-tage Strom und Wärme		UBN Klassenleiter SchülerInnen
Ü3		Jährlicher Klimaschutztag mit wechselnden Schwerpunkten Vorschlag UBN: Solarkochaktion zu Beginn des neuen Schuljahres als Auftakt für die Weiterführung des „Klimadetektive-Projektes“	Schul-gemeinschaft sensibilisieren	Beginn des Schul-jahres 2013/14			Klimaschutz-beauftragte	alle
Ü4		Lehrmittel-sammlung in Form einer „Energie- oder Klimakiste“ anlegen: UBN stellt eine Holzkiste zur Verfügung, die Kinder gestalten diese. UBN stellt alle Konzepte und Materialien aus dem bisherigen Projekt zur Verfügung.	Fortführung des Projektes sichern	Sommer 2014			Klimaschutz-beauftragte, UBN
Ü5		Fortsetzung der Öffentlichkeits-arbeit: In Presse-mitteilungen sowie auf der Klimadetektive-Website macht die Schule ihr Klimadetektive-Projekt bekannt.		Schul-jahr 2013/14			Klimaschutz-beauftragte, UBN
Ü6		Abschluss eines fifty-fifty-Vertrages mit dem Schulträger		Jährlich	UBN prüft Möglichkeit in MV		UBN, Schulleitung
Ü7		Multiplikatoren-ausbildung (Die Schule kann Multiplikatoren vorschlagen, wie z.B. engagierte Bürger/Eltern)	Verantwortlich-keiten schaffen			Schulun-gen	Schulleitung	Externe Betreuung

Handlungsfeld Wärme und Raumklima Unsere Ziele im Bereich Wärme sind die Reduzierung der Heizenergie-Verbräuche. Wir wollen gesunde Lebens- und Lernbedingungen schaffen und dazu die Raumluft verbessern.
Nr.	€	Maßnahme	Teilziel	Termin	Status der Umsetzung	Indikator	verant-wortlich	Akteure für die Umsetzung
W1		Absenkung der Raumtemperatur in den Ferien und an den Wochenenden prüfen und ggf. optimieren.	Energie sparen	2013		Heizungs-reglung – prüfen, ob Einstellungen zu Beginn jeder Heizperiode erfolgen muss, da die Ferien variieren	Haus-meister	Haus-meister
W2		Raumtemperaturen kontrollieren Klassenräume - 20° C Aufenthaltsräume, Lehrerzimmer, Verwaltung - 20° C Toiletten, Flure, Treppenhäuser - 10° C Sporthallen – 17° C	Energie sparen	In der Heiz- periode 2013/2014		Erneute Dauermessung	UBN	Klima-detektive mit Unter-stützung UBN
W3		Klimadetektive kontrollieren Türen und Fenster regelmäßig	Energie sparen	Heiz-periode	laufend		Alle Lehrer	Klima-detektive
W4		LehrerInnen erhalten eine Einweisung zum effektiven Lüften	Luftqualität verbessern	Zu Beginn der Heiz-periode		Nebelaktion auf einer Lehrerkonferenz	Schul-leitung, alle Lehrer, UBN
W5		Energiedienste werden in allen Klassen eingerichtet. Sie achten u.a. darauf, dass in den Pausen kurz und kräftig gelüftet wird.	Luftqualität verbessern	Zu Beginn der Heiz-periode			Schul-leitung, alle Klassen-lehrer
W6		Überprüfung der Heizungsventile	Energie sparen	2013			Haus-meister	Haus-meister und Klima-detektive
W7	X	Regulierbare Heizungsventile in allen Räumen	Energie sparen
W8	X	Außentüren auch für Kinder einfacher zu öffnen und zu schließen	Energie sparen	langfristig			Haus-meister
W9		Erinnerungszettel für die Türen (Bitte die Türen schließen!)	Energie sparen	Vor der Heiz-periode			Kunst-lehrer
W10	X	getrenntes Heizungssystem Schule / Hort	Kosten in den Ferien sparen		erledigt

Handlungsfeld Strom Unsere Ziele im Bereich Strom sind die Reduzierung des Stromverbrauchs
Nr.	€	Maßnahme	Teilziel	Termin	Status der Umsetzung	Indikator	verant-wortlich	Akteure für die Um-setzung
S1		Licht wird in nicht genutzten Bereichen immer ausgeschaltet	Reduzierung des Strom-verbrauchs				Klima-detektive	alle
S2		Klassenraumverant-wortliche (Schüler) für Lichtschalter (aus) benennen	Reduzierung des Strom-verbrauchs			Bei ausreichend Tageslicht und beim Verlassen des Raumes	Klassen-lehrer	Verant-wortliche Schüler, alle
S3		Überprüfung der Lichtschalter – kann die Beleuchtung auch teilweise angeschaltet werden (z.B. nur Wandreihe)	Reduzierung des Strom-verbrauchs					Klima-detektive
S4	X	In allen Klassenräumen Lichtschalter mit Teilschaltungen installieren	Reduzierung des Strom-verbrauchs	langfristig
S5	X	Energiesparlampen o. LED in Flurbereichen einsetzen, etagenweise an/ausschaltbar	Reduzierung des Strom-verbrauchs	langfristig
S6		Es sind keine Elektrogeräte in Betrieb, obwohl sie nicht benutzt werden (Standby)	Reduzierung des Strom-verbrauchs	laufend				alle
S7		Ist die Außenbeleuchtung unnötig in Betrieb?	Reduzierung des Strom-verbrauchs			Schaltzeiten prüfen, ggf. Bewegungs-melder installieren

Anlagen

Daten Heizung

Jahr	Abrechnungs-periode	Verbrauch	pro Schüler	pro m²	CO₂-Emissionen (t) (2.6 kg CO₂ je l)

	27.09.12 – 31.12.12	112.200 kWh
Durchschnitt 2005 - 2010		28.078 l 280778,333 kWh			73,003

Als Vergleichswert wird der Durchschnitt der Jahre 2005 – 2010 zugrunde gelegt, da Ende 2012 ein Umbau der Heizungsanlage von Öl auf Gas erfolgt ist.

Daten Strom

Jahr	Abrechnungs- periode	Verbrauch (kWh)	pro Schüler	pro m²	CO₂-Emissionen (t) (0.55 kg CO₂ je kWh )


2012	01.01.12 – 31.12.12	21.370			11,754
2011	01.01.11 – 31.12.11	24.325			13,379
2010	01.01.10 – 31.12.10	26.166			14,391

Umrechnung Verbrauch in CO₂-Emissionen (t) http://www.prima-klima-weltweit.de/CO2/kompens-berechnen.php

Bericht zur Umsetzung des Klimaschutzplans • Zurück zur Nobertschule Barth

"Klimadetektive in der Schule - Mecklenburg-Vorpommern"
ist ein Projekt des Umweltbüro Nord e.V. (www.umweltschulen.de/umweltbuero).

Das Projekt wird gefördert durch die Norddeutsche Stiftung für Umwelt und Entwicklung (NUE), das Land Mecklenburg-Vorpommern und mehrere regionale Partner. Mehr Informationen zu Förderern und Partnern...